PUGLIA – Le minacce si sono rivelate prive di fondamento, ma la paura lasciata nelle scuole non si cancella con la fine dell’allarme. Dopo le evacuazioni che hanno coinvolto migliaia di istituti, anche in Puglia, la priorità è aiutare bambini e adolescenti a ritrovare nella scuola un luogo sicuro.
A richiamare l’attenzione sulle conseguenze emotive è Donata Loiacono, psicologa e psicoterapeuta dell’età evolutiva, consigliera dell’Ordine degli Psicologi della Puglia e coordinatrice della Commissione Salute. «Il punto non è soltanto gestire l’emergenza, ma quello che succede dopo», sottolinea. Un’esperienza di spavento, se accolta e rielaborata, nella maggior parte dei casi si supera senza conseguenze. Decisivo è il ruolo degli adulti.
Genitori e insegnanti devono innanzitutto trasmettere calma, spiegando con parole semplici che cosa è accaduto e perché si è proceduto all’evacuazione. Ai più piccoli può essere utile chiedere di raccontare o disegnare la giornata; con gli adolescenti è importante affrontare anche il significato delle procedure di sicurezza, chiarendo che evacuare per precauzione è un segnale di protezione, non la prova di un pericolo reale.
Attenzione anche ai social: video, messaggi e ricostruzioni allarmistiche possono amplificare l’ansia. Serve accompagnare i ragazzi nella verifica delle fonti e ricordare che diffondere o imitare minacce, anche per scherzo, comporta conseguenze serie.
Un altro passaggio fondamentale è tornare alla normalità. Le routine aiutano a recuperare sicurezza, mentre tenere i figli a casa per paura rischia di rafforzare l’idea che la scuola sia un luogo pericoloso.
Se nelle settimane successive persistono disturbi del sonno, rifiuto di andare a scuola, malesseri ricorrenti o cambiamenti marcati nel comportamento, è opportuno rivolgersi al pediatra o a uno psicologo.
Anche le scuole possono favorire un breve confronto in classe, senza drammatizzare né fingere che nulla sia accaduto. Perché chi lancia questi allarmi punta a generare paura e disorientamento. La risposta passa anche da una comunità educante capace di ascoltare, rassicurare e restituire ai ragazzi la fiducia nei luoghi della crescita.
